कोविड के कारण अभूतपूर्व सीखने की गरीबी तत्काल प्रतिक्रिया की मांग करती है

2022 की वार्षिक शिक्षा रिपोर्ट (एएसईआर) केवल पुष्टि करती है कि स्कूलों में बच्चों के चेहरों पर क्या दिखाई दे रहा है: कोविड के कारण सीखने की अभूतपूर्व गरीबी है। स्कूलों में पहले से ही असंतोषजनक सीखने के परिणामों को देखते हुए, हम एक गंभीर स्थिति का सामना कर रहे हैं जिसके लिए तत्काल प्रतिक्रिया की आवश्यकता है। खराब प्रबंधन और राजनीतिकरण के कारण स्कूल के बजट में वृद्धि नहीं करना कोई समाधान नहीं है; यह उन गरीबों की आकांक्षाओं की मदद नहीं करता है जो अभी भी स्कूलों में भीड़ लगाते हैं। तीन-चौथाई बच्चे पब्लिक स्कूलों में वापस आ गए हैं क्योंकि आय और रोजगार में गिरावट आई है। लड़कियों को निजी स्कूलों से ले जाया जाता था जो उनके माता-पिता बर्दाश्त नहीं कर सकते थे। अधिकांश राज्यों में पब्लिक स्कूल कमजोर सामाजिक समूहों के बच्चों, सीमित प्रयोज्य आय वाले माता-पिता और लड़कियों का घर बन गए हैं, जिनकी शिक्षा अक्सर शादी के लिए एक औपचारिकता बनी रहती है। पब्लिक स्कूल में सुधार किसी भी सरकार द्वारा गरीबों के लिए किया जा सकने वाला एकमात्र सबसे लाभकारी कदम है। निराशा लोकतंत्र को नहीं चलाती; आकांक्षाएं करती हैं।

गलतफहमी के बोझ को पहचानना पहला कदम है। केंद्र और राज्य के फंड की तो बात ही छोड़ दीजिए। अपने बच्चों के लिए स्कूलों को एकीकृत प्रबंधन देने का समय आ गया है। महामारी के कारण लंबे समय तक स्कूल बंद रहने के कारण स्कूलों को अपने परित्यक्त और जीर्ण-शीर्ण स्वरूप से छुटकारा पाने की आवश्यकता है। स्कूलों को आकर्षक बनाने के लिए उत्तर प्रदेश का कायाकल्प मिशन एक बेहतरीन उदाहरण है। सभी राज्य स्कूलों की उपस्थिति में सुधार करें, क्योंकि यह सस्ता है और बच्चों के भविष्य के प्रति राज्य की प्रतिबद्धता का एक बयान है। यह चुनावी दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है, और एक बार गरीब-समर्थक लोक कल्याण गरीबों की संपत्ति (घर, शौचालय, बिजली, बैंक खाता, गैस, महिलाओं के सामूहिक, खाद्यान्न प्रावधान, आदि) के अंतर को समाप्त कर देता है, माता-पिता आगे की ओर देखते हैं बेहतरीन स्कूल जो बच्चों का भविष्य बनाते हैं। लोकतंत्र गरीब परिवारों को सपने दिखाता है। शिक्षा के माध्यम से गरीबी से बाहर निकलने के कई सफल उदाहरण कमजोर परिवारों को प्रेरित करते हैं। चुनावी सफलता के लिए भी यह सबसे अच्छा हस्तक्षेप है, क्योंकि कमजोर समूहों की महिलाएं बड़ी संख्या में वोट डालती हैं।

जबकि सर्व शिक्षा अभियान और उसके बाद के प्रयासों के माध्यम से आपूर्ति के मामले में स्कूलों में सुधार के लिए बहुत कुछ किया गया है, स्कूलों में शिक्षण को नवीनीकृत करने और पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। जैसा कि एएसईआर 2022 भी पुष्टि करता है, प्राथमिक स्कूल की उम्र के सभी लड़के और लड़कियां स्कूल में हैं; सिस्टम उन्हें विफल कर रहा है। यह विशेष रूप से दुर्भाग्यपूर्ण है क्योंकि हम एक ऐसे समय में रहते हैं जब औसत, मेहनती शिक्षक भी प्रभावी शिक्षण सहायता तकनीक के साथ सीखने के परिणामों को बदल सकते हैं। शिक्षकों के माध्यम से मिश्रित शिक्षा, जो प्रगति के मूल्यांकन को खतरे में नहीं डालती है और बच्चों के लिए सीखने को आकर्षक बनाती है, अब बिना अधिक प्रयास के संभव है।

आज स्कूलों में प्रभावी सीखने के परिणाम सुनिश्चित करने के लिए, जितनी जल्दी हो सके निम्नलिखित किया जाना चाहिए:

पहला, स्थानीय सरकारों और महिला समूहों को धन, कार्यों और पदाधिकारियों के साथ प्राथमिक विद्यालयों की जिम्मेदारी तुरंत दी जानी चाहिए। शिक्षक पात्रता परीक्षा (टीईटी) उत्तीर्ण करने वाले सामुदायिक स्वयंसेवक को सुव्यवस्थित करके या भर्ती करके किसी भी रिक्ति को भरने के लिए उन्हें सशक्त होना चाहिए। बुनियादी सीखने के माहौल और समर्थन की जरूरतों को पूरा करने के लिए आवंटित धन पर्याप्त होना चाहिए। स्कूल को पब्लिक स्कूल नहीं पब्लिक इंस्टीट्यूशन बनना चाहिए। यह सीखने के परिणाम प्रदान करने के इच्छुक किसी भी व्यक्ति की स्वैच्छिकता या दान पर, या सीखने के लिए आवश्यक गैजेट्स के समर्थन पर भरोसा करने में सक्षम होना चाहिए। सीखने के लिए भौतिक और मानव बुनियादी ढांचा पर्याप्त होना चाहिए।

दूसरा, सभी शिक्षकों और शिक्षकों (ब्लॉक और क्लस्टर समन्वयक, राज्य/जिला परामर्शदाताओं) को गैजेट और सीखने की सामग्री का उपयोग करके तुरंत शारीरिक रूप से प्रशिक्षित किया जाना चाहिए जो सीखने की सुविधा प्रदान कर सके। कक्षा में क्या चल रहा है, इसमें मदद करने के लिए सर्वोत्तम ऑनलाइन पाठ देने के लिए प्रत्येक कक्षा में एक बड़ी स्क्रीन टीवी और साउंड सिस्टम रखें। यदि शिक्षक इसका प्रभावी ढंग से उपयोग करना नहीं जानते हैं, और यदि बच्चों के लिए उपयुक्त गैजेट उपलब्ध नहीं हैं, तो यह प्रभावी नहीं होगा। यह केंद्रीकृत खरीद का मामला नहीं है; यह स्कूल स्तर पर सार्वभौमिक पहुंच का मुद्दा है। आइए बच्चों को सर्वोत्तम अभ्यास कार्यपुस्तिकाओं से वंचित न करें।

तीसरामध्याह्न भोजन की जिम्मेदारी ग्रामीण स्तर पर महिला स्वयं सहायता समूहों (एसएचजी) को हस्तांतरित करें। पंचायत और स्कूल प्रबंधन समिति को केवल SHG का पर्यवेक्षक होना चाहिए। मध्याह्न भोजन के लिए शिक्षकों को जिम्मेदार नहीं ठहराया जाना चाहिए। उन्हें केवल पढ़ाना चाहिए।

चौथी, सार्वजनिक पुस्तकालयों का विकास करना जहाँ गाँव के बड़े बच्चे पढ़ सकें और काम की तैयारी कर सकें और अच्छे शिक्षण संस्थानों में प्रवेश पा सकें। ऐसे सार्वजनिक संस्थान स्वयंसेवकों को आकर्षित करते हैं। कर्नाटक ने अपने सार्वजनिक पुस्तकालयों को मजबूत करने का उत्कृष्ट काम किया है, और इसका स्कूल के परिणामों पर भी सकारात्मक प्रभाव पड़ा है।

पांचवांबड़े पैमाने पर पढ़ाने के लिए साउंड बॉक्स, वीडियो, प्ले लर्निंग आइटम, इनडोर/आउटडोर खेल और सांस्कृतिक गतिविधियों का उपयोग करें। प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को समर्थन देने वाली व्यापक बाल विकास सेवाओं के साथ खिलौनों पर आधारित शिक्षा की शुरुआत करें। किसी भी स्थिति में, नई शिक्षा नीति (एनईपी) 2022 जीवन में इस महत्वपूर्ण प्रारंभिक शुरुआत को सुनिश्चित करने के लिए 3 से 8 वर्षों की निरंतरता को अनिवार्य करती है। पोषण का मुद्दा भी स्कूल अधिकारियों की समान जिम्मेदारी होनी चाहिए, क्योंकि बहुत सारी समितियाँ केवल अतिव्यापी कार्यों को कमजोर करती हैं। आंगनवाड़ी सेवकों, मान्यता प्राप्त सामाजिक स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं (आशा), सहायक नर्स दाई (एएनएम) और पंचायत सचिवों जैसे फील्ड अधिकारियों को बच्चों के कल्याण के लिए जवाबदेह ठहराया जाना चाहिए। बदलाव लाने के लिए स्वास्थ्य प्रबंधन भी स्थानीय सरकार के पास होना चाहिए।

छठास्कूल स्तर पर अभिभावकों के साथ एक सार्वजनिक अभियान और नियमित संवाद होना चाहिए। शिक्षकों को प्रत्येक घर के साथ संबंध बनाने चाहिए और यह सुनिश्चित करने के लिए बातचीत करनी चाहिए कि बच्चों की देखभाल और शिक्षा हो रही है। माता-पिता की भागीदारी सीखने के परिणामों में काफी सुधार कर सकती है। कोई और जरूरी सार्वजनिक मिशन नहीं है। निपुण भारत का मौखिक और लिखित साक्षरता और अंक ज्ञान प्रदान करने का मिशन एक लोकप्रिय आंदोलन होना चाहिए। इसे नागरिक समाज, कलेक्टरों और पंचायतों के साथ संपूर्ण साक्षरता अभियान जैसे अभियान मोड में बदल दें।

सातवीं, संतोषजनक प्रदर्शन के साथ वेतन के भुगतान सहित, स्कूलों को नि: शुल्क धन के हस्तांतरण को सुनिश्चित करने के लिए ग्राम पंचायतों और शहर की स्थानीय सरकारों द्वारा केंद्रीय और राज्य अनुदानों को अलग-अलग किया जाना चाहिए। स्कूल को समुदाय द्वारा चलाया जाना चाहिए और राज्य सबसे अच्छा मुख्य वित्त पोषण तंत्र है। निजी क्षेत्र को स्कूलों को बेहतर बनाने के लिए अपने हाथों में लेने दें। केंद्र और राज्य सरकारों को सिस्टम को फिर से जीवंत करने के लिए आवश्यक अतिरिक्त संसाधनों को समान रूप से साझा करने दें, यह देखते हुए कि शिक्षा 1976 से एक समानांतर विषय रहा है। शिक्षाशास्त्र और प्रौद्योगिकी हमें स्कूल में हर बच्चे और सीखने में हर बच्चे को प्रदान करने की अनुमति देती है। एएसईआर 2022 रिपोर्ट को प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करने के लिए हमें कड़ी मेहनत करने दें। सरकारी से असरकारी (प्रभावी रूप से)!

लेखक पूर्व सिविल सेवक हैं। व्यक्त किए गए विचार व्यक्तिगत हैं।

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