ऐसे शैक्षिक मॉडल की ओर जाना जो बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय उनके आकलन पर केंद्रित हों
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नवंबर 2021 में, राष्ट्रीय अपराध रजिस्ट्री ब्यूरो (एनसीआरबी) ने अपनी वार्षिक रिपोर्ट में एक खतरनाक आंकड़े पर प्रकाश डाला: 2020 में भारत में हर दिन 31 बच्चों ने आत्महत्या की। 2019 में, 14-18 आयु वर्ग के 24,000 से अधिक बच्चों ने आत्महत्या की। इनमें से 14,000 से अधिक या 54% से अधिक लड़कियां थीं।
जबकि रिपोर्ट में सूचीबद्ध कारण, जैसे पारिवारिक समस्याएं, नायक पूजा, बेरोजगारी, हमें खेल के कारक बताते हैं, वे पूरी कहानी नहीं बताते हैं। भारत में मानसिक स्वास्थ्य समस्याएं खाने की मेज पर आम बातचीत नहीं हैं, जिससे उन्हें नक्शा और पता करना मुश्किल हो जाता है।
कोविड -19 महामारी के दौरान स्थिति और खराब हो गई, जब लोग अपने घरों में लंबे समय तक बंद रहे, जिससे मनोवैज्ञानिक दबाव बढ़ गया। बच्चों के बीच समस्या और अधिक विकट हो गई है क्योंकि उन्हें दोहरी समस्या के अनुकूल होना है: घर पर रहें और डिजिटल लर्निंग टूल्स की ओर बढ़ें।
जब स्कूल ऑनलाइन सीखने की ओर चले गए, तो पूरी तरह से नए वातावरण से जुड़े बोझ और तनाव का छात्रों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य पर गहरा प्रभाव पड़ा। 12 वर्ष से कम उम्र के बच्चे, जो अभी भी संज्ञानात्मक क्षमता के मामले में अधिक उन्नत अवस्था में हैं, ज्यादातर मामलों में कठिनाइयों का सामना करना पड़ा।
स्कूल जाने वाले बच्चों में आत्महत्या के कई मामले थे क्योंकि उनके माता-पिता उनकी स्कूल की जरूरतों को पूरा करने के लिए स्मार्टफोन या कंप्यूटर नहीं खरीद सकते थे। यह एक बार फिर हमारे देश में गहरी जड़ें जमाने वाले सामाजिक-आर्थिक विभाजन की ओर इशारा करता है जो बच्चों के जीवन में घुस जाता है, उन्हें अन्यथा अकल्पनीय परिस्थितियों से संघर्ष करने के लिए मजबूर करता है।
इसलिए, बच्चों में मानसिक स्वास्थ्य जागरूकता को कम उम्र से ही शैक्षणिक विधियों के माध्यम से विकसित किया जाना चाहिए जो सामाजिक और भावनात्मक कल्याण पर ध्यान केंद्रित करते हैं, न कि केवल सीखने और ग्रेड पर। बच्चों को न केवल देश की मानव पूंजी के निर्माण में भागीदार के रूप में देखा जाना चाहिए, बल्कि हमारे भविष्य के अग्रदूत के रूप में भी देखा जाना चाहिए।
सामाजिक, भावनात्मक और नैतिक (एसईई) सीखना एक ऐसा शैक्षणिक मॉडल है। कार्यक्रम को दलाई लामा के सहयोग से संयुक्त राज्य अमेरिका में एमोरी विश्वविद्यालय द्वारा विकसित किया गया था और यह सामाजिक और शैक्षिक शिक्षा (एसईएल) समुदाय द्वारा की गई प्रगति पर आधारित है। एसईई लर्निंग मानता है कि मनुष्य जैविक रूप से सामाजिक जानवरों के रूप में बनाया गया है और भारत में स्कूलों में उपयोग किया जाता है जैसे वेगा स्कूल, भविष्य के स्कूलों का शेलफोर्ड ग्रुप, परवरिश – संग्रहालय स्कूल।
इसके अलावा, यह पहले से ही संयुक्त राज्य अमेरिका और कनाडा जैसे अन्य देशों में उपयोग किया जा रहा है।
ऐसे मॉडलों के साथ सीखना, जिसमें एसईई लर्निंग भी शामिल है, छात्रों को मानसिक स्वास्थ्य, मनोवैज्ञानिक कार्यप्रणाली और दोनों के उपयोग की आवश्यकता की जटिल रूपरेखा से परिचित कराता है। इस तरह की शिक्षाशास्त्र प्रगति के ऊपर विकास के मूल्य को आत्मसात करता है, भौतिक से ऊपर आध्यात्मिक। छात्रों को एक करुणामय लेंस के माध्यम से नैतिक मुद्दों को संबोधित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसका उद्देश्य एसईई लर्निंग को न केवल पाठ्यक्रम में, बल्कि स्कूल की संस्कृति में भी शामिल करना है।
इसके लिए धन्यवाद, कोई भी उन छात्रों को शिक्षित करने की उम्मीद कर सकता है जो भविष्य में अधिक समान, दयालु और न्यायपूर्ण समाज का निर्माण करेंगे। साथ ही, उन्हें यह भी एहसास होगा कि प्रतिस्पर्धा जीवन को देखने का सिर्फ एक तरीका है, और ज्यादातर मामलों में यह अच्छे से ज्यादा नुकसान करता है।
जबकि आत्महत्याएं गहरे आघात का परिणाम या कार्य हैं, मानसिक विकारों के नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल के अनुसार, उनकी जड़ें देश के सामाजिक स्वास्थ्य में बड़े हिस्से में निहित हैं।
“हमारे जैसे देश में, जहां एड्स और मातृ मृत्यु (45,000) की तुलना में हर साल आत्महत्या से होने वाली मौतों की संख्या काफी अधिक है, आत्महत्या की रोकथाम पर सार्वजनिक स्वास्थ्य पर काफी कम ध्यान दिया जाता है। फिर भी, भारत में आत्महत्या की रोकथाम के लिए एक सार्वजनिक स्वास्थ्य दृष्टिकोण गति प्राप्त कर रहा है, “मेडिकल जर्नल द लैंसेट में एक अध्ययन के अनुसार।
हालांकि, हालिया हाइलाइट 2017 मानसिक स्वास्थ्य अधिनियम था, जिसने आत्महत्या को अपराध से मुक्त करने के लिए कदम उठाए। एक महत्वपूर्ण अगला कदम राष्ट्रीय आत्महत्या रोकथाम योजना के विकास को गति देना होगा। 2020 के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति में यह भी कहा गया है कि एनईपी 2020 शिक्षार्थियों के समग्र विकास के लिए एसईई और 21वीं सदी के जीवन कौशल सिखाने पर बहुत जोर देता है।
बच्चों में आत्महत्या को रोकने का एक अन्य महत्वपूर्ण पहलू घर में एक ऐसा माहौल बनाने में माता-पिता की भूमिका है जो आलोचना के बजाय खुला, स्वीकार और आलोचना में विश्वास करता है। एसईई लर्निंग के माध्यम से, माता-पिता को विचारशील प्रश्न पूछकर, दृष्टांत कहानियों को याद करके और नियमित संवादों में शामिल होकर अपने बच्चे के नैतिक और मानसिक विकास का मार्गदर्शन करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है।
यह कोई नई बात नहीं है कि भारत में अधिकांश छात्र मानसिक स्वास्थ्य के महत्व को समझने की तुलना में परीक्षा देने के लिए बेहतर तरीके से स्कूल छोड़ देते हैं। हालांकि यह चिंता का कारण है, छात्रों पर सिस्टम द्वारा बनाए गए दबाव की कड़ाही उनकी मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं को समझने में मदद करने के लिए एक बाधा के रूप में कार्य करके उनके समग्र विकास में बाधा डालती है। इसलिए, भारतीय शिक्षकों के लिए अपनी शिक्षा के दायरे को व्यापक बनाने और वैकल्पिक विकास मॉडल और विधियों पर विचार करने का समय आ गया है जो ग्रेड और अकादमिक प्रदर्शन पर निर्भरता से परे हैं।
लेखक मैक्स इंडिया फाउंडेशन के मैनेजिंग ट्रस्टी हैं। इस लेख में व्यक्त विचार लेखक के हैं और इस प्रकाशन की स्थिति को नहीं दर्शाते हैं।
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