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अनुमान है कि भारत में 10 करोड़ से अधिक जनजातियाँ हैं। लगभग 1635 आदिवासी भाषाएँ बोली और प्रयोग की जाती हैं, जिनमें से 197 लुप्तप्राय हैं। 2020 की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) कम से कम छठी कक्षा तक की सिफारिश करती है कि जनजातीय शिक्षा उनकी मातृभाषा में प्रदान की जानी चाहिए। ओडिशा, छत्तीसगढ़, झारखंड और मध्य प्रदेश जैसे कुछ राज्यों ने अपनी मातृभाषा में शिक्षा प्रदान करने के प्रयास में कुछ मुख्य आदिवासी भाषाओं में पाठ्यपुस्तकों का निर्माण किया है, लेकिन बहुत कम सफलता मिली है। शिक्षा के माध्यम से आदिवासी विकास भारत में एक समस्या है। सामान्य आबादी की 73 प्रतिशत साक्षरता दर की तुलना में, 2011 की भारत की जनगणना के अनुसार आदिवासियों की साक्षरता दर केवल 59 प्रतिशत तक सीमित है। यह सर्वांगीण आदिवासी कल्याण के लिए आदिवासी शैक्षिक स्थितियों के विकास के महत्व को इंगित करता है।

एनईपी का कहना है कि सरकार को आदिवासी बच्चों के लिए शिक्षा क्षेत्र में नामांकन बढ़ाने के लिए बोर्डिंग स्कूलों की क्षमता का विस्तार करना चाहिए, साथ ही लड़कियों और लड़कों के लिए अलग-अलग स्कूल और छात्रावास, इन छात्रों के लिए भाषा सीखना, संचार, गणित और विज्ञान शिक्षा जारी रखना चाहिए। 1997-1998 में भारत सरकार ने देश में आदिवासी छात्रों के लिए एकलव्य मॉडल के 689 बोर्डिंग स्कूल खोलने का प्रस्ताव रखा। उसी वर्ष, 503 स्कूलों पर प्रतिबंध लगाए गए, जिनमें से 401 स्कूल वर्तमान में कार्य कर रहे हैं। स्वीकृत स्कूलों में से 288 वर्तमान में काम नहीं कर रहे हैं। इससे पहले 1990 से 1991 तक आश्रम के स्कूलों में आदिवासी संघ थे। भारत में वर्तमान में कुल 1,205 आश्रम विद्यालय अधिकृत हैं, जिनमें से 1,018 चालू हैं। यह जनजातियों के शिक्षा के स्तर में प्रगति को दर्शाता है। भारत सरकार अनुसूचित जनजाति (एसटी) के बच्चों की गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और समावेशी विकास के लिए आश्रम स्कूल और एकलव्य मॉडल बोर्डिंग स्कूल (ईएमआरएस) दोनों को फंड देती है। कुल मिलाकर, 1,09,618 छात्र EMRS में पढ़ते हैं, जिनमें से 55,621 लड़के और 53,994 लड़कियां हैं, साथ ही तीन ट्रांसजेंडर छात्र हैं। एक EMRS स्कूल के लिए आवश्यक कर्मचारियों की कुल संख्या 52 है, जिनमें से 30 को फैकल्टी होना आवश्यक है और शेष 22 गैर-शिक्षण कर्मचारी हैं। शिक्षण स्टाफ में एक निदेशक और उनके सहायक, 12 स्नातक छात्र, 12 प्रशिक्षित स्नातक छात्र (टीजीटी), एक कला शिक्षक, एक संगीत शिक्षक और 2 शारीरिक शिक्षा शिक्षक शामिल हैं। इस संरचना के अनुसार, आवश्यक शिक्षकों की कुल संख्या 11,340 है। वर्तमान में 6,989 शिक्षक हैं, जिनमें से 70 प्रतिशत अनुबंधित या कमीशन प्राप्त हैं। कुल कर्मचारियों में से 4,430 शिक्षक हैं, और शेष 2,559 गैर-शिक्षण कर्मचारी हैं। इस समस्या के समाधान के लिए सरकार ने 6,300 नए शिक्षण पदों के सृजन का प्रस्ताव दिया है, जिनमें से 3,400 की नियुक्तियां चल रही हैं। जाहिर है, केवल 46 ईएमओएस स्कूलों के पास अपने भवन हैं। आदिवासी बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए सरकार ने 51 और स्कूल, कुल 740 स्कूल प्रस्तावित किए हैं।

संघ का 2023-2024 का बजट आदिवासी कल्याण के दृष्टिकोण के क्षेत्र में एक मील का पत्थर है। हाल के बजट में, भारत सरकार ने जनजातीय शिक्षा के साथ-साथ जनजातीय स्वास्थ्य और बुनियादी ढांचे के विकास पर विशेष जोर दिया है। एकलव्य मॉडल बोर्डिंग स्कूलों के लिए 38,800 शिक्षकों और सहायक कर्मचारियों की भर्ती की जाएगी। आदिवासी विकास मिशन को 15,000 करोड़ रुपये आवंटित किए गए हैं, जो पहले आवंटित राशि का पांच गुना है। यह बजट विशेष रूप से 75 विशेष रूप से कमजोर जनजातीय समूहों (पीवीटीजी) के लिए निर्धारित किया गया था।

जनजातीय कल्याण सबसे व्यापक और गतिशील पहलू है जिस पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। 2023 के बजट ने विशेष रूप से प्रधान मंत्री पीवीटीजी के तहत जनजातीय समुदाय के उत्थान के लिए वित्तीय संसाधनों को आवंटित करने में बहुत प्रयास किया है। सरकार की इस पहल से भारत भर के लगभग 31,000 गांवों को लाभ होगा। विशेष रूप से, जनजातीय उपयोजना (TSS) के तहत आवंटित बजट आवास, पेयजल, विस्तारित शिक्षा, स्वास्थ्य सुविधाओं, भोजन, दूरसंचार कनेक्शन, सड़कों और स्थायी आजीविका के लिए महत्वपूर्ण है। स्वास्थ्य लोगों की जीवन प्रत्याशा को प्रभावित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र है। आदिवासी क्षेत्रों में सिकल सेल एनीमिया जैसी स्वास्थ्य समस्याएं सबसे आम और आम बीमारियां हैं। वित्त मंत्री निर्मला सीतारमण ने जोर देकर कहा कि आदिवासी क्षेत्रों में 0 से 40 वर्ष की आयु के लगभग 70 मिलियन लोगों की बीमारी का परीक्षण किया जाएगा। विदेश मंत्री ने 2047 तक सिकल सेल एनीमिया को खत्म करने के लिए एक मिशन शुरू करने की अपनी सरकार की योजना की भी घोषणा की। केंद्रीय मंत्रालयों और राज्य सरकारों, “उसने कहा। इस प्रकार, 2023-2024 के बजट में पूरे देश में जनजातियों के सतत विकास के संबंध में उत्कृष्ट प्रावधान हैं। यह निकट भविष्य में आदिवासी-उन्मुख कल्याण कार्यक्रमों के लिए अधिक मूल्य और अवसर भी जोड़ेगा।

लेखक आंध्र प्रदेश केंद्रीय जनजातीय विश्वविद्यालय के कुलपति हैं। व्यक्त किए गए विचार व्यक्तिगत हैं।

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