शिक्षाविदों और सरकार के बीच नवाचार, ‘आइवरी टॉवर’ के दृष्टिकोण को त्यागने से बड़ी समस्याओं का समाधान हो सकता है

स्थानीय संगठन और सरकारी एजेंसियां ​​समान लक्ष्य साझा करती हैं। हालांकि, उन्होंने शायद ही कभी एक साथ प्रभावी ढंग से काम किया हो। जबकि हाल ही में कुछ कदम उठाए गए हैं और सरकार ने एक समावेशी दृष्टिकोण अपनाने की कोशिश की है, नीति कार्यान्वयन के संदर्भ में एक प्रमुख चुनौती अभी भी बनी हुई है, जहां इकाई स्तर की जटिलताओं की अक्सर अनदेखी की जाती है, जिससे उप-इष्टतम परिणाम सामने आते हैं।

ये जटिलताएँ अक्सर एक वर्ग, एक जाति, एक भाषा का रूप ले लेती हैं, जिन्हें समाधानों के विकास में अनदेखा कर दिया जाता है, जिससे समस्या का गलत निदान हो जाता है। विकास के लिए वास्तविक तर्क तभी आएगा जब हम विकास के मुख्य रूप से ऊपर से नीचे या “आइवरी टावर” दृष्टिकोण से दूर जा सकते हैं। जमीनी स्तर पर प्रमुख समस्याओं को हल करने के लिए हमें शिक्षा और सरकार के नवाचारों को संयोजित करने की आवश्यकता है।

हम जटिल समाजों में रहते हैं जहाँ मौजूदा नीतिगत ढाँचे कभी-कभी समस्याओं की बढ़ती संख्या, विशेष रूप से जमीनी स्तर की समस्याओं जैसे उचित स्वच्छता और स्वच्छता, भोजन और आवास, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और अन्य समस्याओं के प्रभावी समाधान प्रदान करने के लिए अपर्याप्त हो सकते हैं। जबकि हमें कुछ नीतियों की बाधाओं के भीतर रहना पड़ सकता है, साझेदारी पर्याप्त संसाधन और तरीके, साथ ही अभिनव समाधान प्रदान करके उत्पादकता बढ़ाने में मदद कर सकती है।

इस तरह के सहयोग उनके संवादात्मक स्वभाव के कारण विचारों और विचारों के निरंतर प्रवाह को प्रोत्साहित कर सकते हैं। विशेषज्ञ “प्र-एकेडमिक्स” के रूप में जानी जाने वाली एक घटना की ओर इशारा करते हैं, जहां शिक्षाविद अकादमिक संस्थानों और जमीनी स्तर के संघों के बीच आगे बढ़ सकते हैं, हितधारकों के बीच सहयोग तैयार कर सकते हैं और मजबूत कर सकते हैं और सिद्धांत, फील्ड डेटा प्रैक्टिशनर्स और उनके अनुभवों के बीच संवाद बना सकते हैं।

उदाहरण के लिए, समाजशास्त्री यह निर्धारित करने में सक्षम होंगे कि दूरस्थ क्षेत्र में विकास के कौन से पहलू सामाजिक कलह का कारण बन सकते हैं। यह आकलन नीति निर्माताओं और समूहों को इस मुद्दे को अलग तरीके से संबोधित करने में मदद करेगा।

शिक्षाविदों के समावेश के माध्यम से, सीखने और ज्ञान साझा करने से नवाचारों और विचारों के जन्म के लिए अनुकूल वातावरण बनाने में मदद मिलती है। यह समस्याओं को समझने और कई दृष्टिकोणों (सामान्य और विशेष दोनों) से आगे बढ़ने में मदद करता है। दूसरे शब्दों में, सहयोग, या साझेदारी, रचनात्मकता के पद्धतिगत पहलू हैं, जिसके आधार पर जमीनी स्तर पर समस्याओं को अभिनव रूप से हल करना संभव है।

अकादमी स्वतंत्र दृष्टिकोण, विभिन्न और विविध समस्या समाधान विधियों की पेशकश करती है और युवाओं को “आवश्यक ड्राइव, ताजा दिमाग और उच्च जोखिम” दृष्टिकोण से प्रेरित करती है। सरकारों के पास पायलट विचारों के लिए गुंजाइश, गुंजाइश और वजन है, अभ्यास से सीखें, शिक्षाविदों को फिर से संलग्न करें (पायलट परियोजना के आधार पर प्रक्रियाओं को समायोजित करने के लिए), और संशोधित विचारों को लागू करें।

सरकारों के पास गांवों, कस्बों, शहरों, पड़ोस और जिलों में एक कठोर निगरानी और मूल्यांकन तंत्र के लिए धन भी है। यह सहयोग लोगों और उनके समुदायों की जरूरतों का बेहतर प्रतिनिधित्व कर सकता है।

अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर, संयुक्त राष्ट्र सतत विकास लक्ष्य (एसडीजी) लगातार ऐसी साझेदारी पर ज़ोर देते हैं। भागीदारी को प्रोत्साहित करने से विकास की चर्चा को अधिक कठोर और संकीर्ण रूप से परिभाषित प्रमुख बाजार या सरकारी पहलों से दूर ले जाने में मदद मिलती है, जिससे एक मध्यम पाठ्यक्रम की अनुमति मिलती है जो एक जीत-जीत समाधान प्रदान कर सकता है।

ये साझेदारियाँ अशांति और संकट (जैसे कि कोविड-19 महामारी) के समय में बिजली की छड़ की तरह काम करते हुए, सुविधा और सुविधा प्रदान करने वाले के रूप में कार्य करती हैं। यह उद्योग के ध्रुवीकरण से बचने में भी मदद करता है, जो कि भारत में देखी जाने वाली एक प्रवृत्ति है जहां पेशेवर अलग-अलग काम करते हैं, एक अभिसरण वातावरण में काम करने के लिए ग्रहणशील नहीं होते हैं। यह न केवल विकास को बाधित करता है, बल्कि एक “बंकर मानसिकता” को भी जन्म देता है जो कार्य संस्कृति के मामले में एक बुरी मिसाल कायम करता है।

कोविड-19 महामारी ने लोगों को जटिल समस्याओं के अभिनव समाधान खोजने के लिए क्षेत्रों और क्षेत्रों में सहयोग की शक्ति के बारे में जागरूक किया है। वैज्ञानिकों – जीवविज्ञानी, वायरोलॉजिस्ट और मानवविज्ञानी – के योगदान और धन और बुनियादी ढांचे के मामले में सरकारी समर्थन ने देश भर में टीकाकरण अभियान को सफल बनाया है।

हाल के वर्षों में, निजी शैक्षणिक संस्थानों ने इस दिशा में एक कदम आगे बढ़ाया है, शिक्षा, नशीली दवाओं की समस्या, महिला-केंद्रित मुद्दों, निरक्षरता से लेकर बाल विवाह जैसी सामाजिक बुराइयों जैसे जमीनी मुद्दों को संबोधित करने के लिए विभिन्न राज्य सरकारों और नागरिक समाज के साथ मिलकर काम किया है। . ये प्रयोग न केवल विकास के सफल मॉडल बने, बल्कि इनके परिणाम भी गुणात्मक रूप से बेहतर रहे।

सामाजिक परिवर्तन का जवाब देना एक लंबी प्रक्रिया है जिसके लिए संसाधनों और कई हितधारकों की भागीदारी की आवश्यकता होती है। यह विशेष रूप से सिद्ध किया गया है कि हाइपरलोकल स्तर पर सबसे प्रभावी हस्तक्षेप होता है। साझेदारी की इस संयुक्त शक्ति के माध्यम से ही हम सामुदायिक विकास के लिए सामूहिक रूप से समस्याओं का समाधान कर सकते हैं, “शुरुआत में एक साथ आना, एक साथ काम करना, प्रगति करना और एक साथ विकास का समर्थन करना”, इस प्रकार लोकतांत्रिक शासन में योगदान देना।

(सुशासन सहायक मुख्यमंत्री (CMGGA) अशोका विश्वविद्यालय के निदेशक जयेश भावे द्वारा लिखित लेख)

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