राय | स्कूल प्रशासन को सुचारू रूप से चलाने के लिए विशेष डिग्री की आवश्यकता होती है
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वित्तीय जोखिम प्रबंधन में डिग्री के बिना एक वित्त पेशेवर के बारे में सोचें, एक कंपनी कार्यकारी जिसके पास व्यवसाय प्रशासन में अपनी “महारत” साबित करने वाला प्रमाण पत्र नहीं है, एक शिक्षक जिसने बैचलर ऑफ एजुकेशन (बीएड) या शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (टीटीसी) पूरा नहीं किया है। . ) . सबसे अधिक संभावना है, ऐसे व्यक्ति अपने पेशे में बहुत सफल नहीं होंगे। दरअसल, काम के बढ़ते पैमाने और जटिलता के साथ, विशेष रूप से वर्तमान परिदृश्य में, सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए विशेष प्रशिक्षण तेजी से आवश्यक होता जा रहा है।
हालाँकि, एक ऐसा क्षेत्र जहां विशेष प्रशिक्षण अभी तक स्थापित नहीं किया गया है वह शैक्षणिक संस्थानों का प्रबंधन है। स्कूल और कॉलेज के नेताओं को अक्सर संकाय के बीच से चुना जाता है, लेकिन इस बात की शायद ही कोई गारंटी है कि एक अनुभवी शिक्षक एक उत्कृष्ट प्रशासक भी होगा। इससे एक बुरा प्रशासक पैदा हो सकता है और हम एक अच्छा शिक्षक खो सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप अंततः मानव संसाधन और कीमती समय बर्बाद होगा।
पिछले पांच से सात वर्षों में, स्कूल प्रबंधन में स्नातकोत्तर या स्नातक और मास्टर डिग्री जैसे व्यावसायिक पाठ्यक्रमों का प्रसार हुआ है। हालाँकि, हालांकि शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन और प्रबंधन में पाठ्यक्रम कुछ संस्थानों द्वारा यहां और वहां पेश किए जाते हैं, तथ्य यह है कि फ्रंट-लाइन स्कूल और कॉलेज, जो दर्जनों शिक्षकों और गैर-शिक्षकों को रोजगार देते हैं और जिनमें सैकड़ों छात्र हैं, अभी भी ऐसा नहीं करते हैं। प्रमाणित एवं योग्य प्रशासनिक एवं प्रबंधकीय स्टाफ का होना आवश्यक समझें। यह तर्क को खारिज करता है, खासकर जब आप विचार करते हैं कि प्राचीन काल से शिक्षा और शिक्षा का प्रशासन कितना विकसित हुआ है।
जब गुरुकुल उच्च शिक्षण संस्थान थे, तो एक विद्वान शिक्षक हर चीज़ के लिए जिम्मेदार होता था। विद्यार्थियों को पढ़ाने और उन्हें प्रबंधित करने के बीच कोई स्पष्ट सीमाएँ नहीं थीं। हालाँकि, समय बीतने और शिक्षा प्रणाली के विकास के साथ, किसी शैक्षणिक संस्थान के आसान प्रबंधन के लिए शिक्षण अंतिम और एकमात्र उपकरण नहीं रह गया है। आज, छात्र प्रबंधन, हितधारक प्रबंधन, संस्थान वित्त प्रबंधन और बहुत कुछ जैसे कार्य तेजी से आवश्यक होते जा रहे हैं। इसलिए इन दिनों स्कूल चलाना एक बिल्कुल अलग खेल है। परिणामस्वरूप, आज कोई भी व्यक्ति किसी स्कूल या कॉलेज के सभी मामलों का प्रभारी नहीं हो सकता है। स्कूल प्रबंधन और स्कूल शिक्षण दो पूरी तरह से अलग गतिविधियाँ हैं। जिस तरह एक अनुभवी अर्थशास्त्र शिक्षक भूगोल में बहुत अच्छा नहीं हो सकता है, उसी तरह एक अच्छा गणित शिक्षक स्कूल फंड प्रबंधन से बहुत परिचित नहीं हो सकता है।
हाल ही में, स्कूलों और कॉलेजों के प्रशासकों के लिए बच्चों और अभिभावकों के मनोविज्ञान को समझना और उभरते नए तनावों और तनावों से निपटना महत्वपूर्ण हो गया है। उदाहरण के लिए, कोविड महामारी और उसके बाद भौतिक से डिजिटल शिक्षा की ओर बदलाव ने ऐसी चुनौतियाँ पैदा की हैं जिनका पहले कभी सामना नहीं किया गया था। हम उन बच्चों से कैसे निपटेंगे जिनके पास वायरस से खुद को बचाने के लिए घर के अंदर बंद होने के कारण बहुत सारी ऊर्जा बची हुई है? इसके अलावा, हाई स्कूल के छात्रों के लिए, एक बटन के स्पर्श से इंटरनेट का उपयोग करने में सक्षम होने से न केवल उन संभावनाओं के द्वार खुल गए जिनका केवल कुछ साल पहले सपना देखा जा सकता था, बल्कि उन्हें हिंसा, वासना का भी सामना करना पड़ा। , अनैतिकता और मादक द्रव्यों का दुरुपयोग पहले कभी नहीं हुआ और इस हद तक कि कोई इसके बारे में सोचकर भी कांप उठे। प्रभावशाली दिमागों पर उनका भयानक प्रभाव पड़ा है। कोविड-प्रेरित लॉकडाउन के परिणामस्वरूप लंबे समय तक घर के अंदर रहने से अक्सर युवाओं में अत्यधिक टीवी और ऑनलाइन देखने के साथ-साथ इंटरनेट की लत लग गई है। उन्हें अपने हिस्से के नकारात्मक परिणाम भुगतने पड़े हैं।
ऐसी समस्याओं से निपटने का आदर्श तरीका क्या है? क्या छात्रों के लिए सामान्य परामर्श या प्रत्येक विशिष्ट मामले में छात्र समस्याओं को हल करने में मदद मिलेगी? यहां कुछ निर्णय दिए गए हैं जिन पर स्कूल प्रशासकों को विचार करने की आवश्यकता है।
शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन को कर्मचारियों की उत्पादकता पर नज़र रखने का सबसे महत्वपूर्ण कार्य भी सौंपा गया है। यह कौशल और भागीदारी के संदर्भ में किया जा सकता है। तदनुसार, कर्मचारियों की चार श्रेणियां हो सकती हैं: अत्यधिक योग्य और शामिल, सभी आवश्यक कौशल के साथ, लेकिन अपने काम में पर्याप्त रूप से शामिल नहीं, थोड़ा कुशल, लेकिन उत्साह के बिना, और अंत में, जिनके पास अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए कोई कौशल नहीं है न ही सफलता के लिए प्रयास करना. पहले समूह के कर्मचारियों को प्रेरित रखने के लिए उन्हें उचित रूप से प्रोत्साहित और पुरस्कृत करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, प्रबंधन का लक्ष्य अधिक से अधिक कर्मचारियों को पहली श्रेणी में ले जाना, उन्हें अधिक जिम्मेदारी देना और उचित प्रशिक्षण का आयोजन करना होगा। इसी तरह, फंड प्रबंधन, न्यासी बोर्ड प्रबंधन, समय प्रबंधन, व्यवहार प्रबंधन, पाठ्यक्रम प्रबंधन, संबंध प्रबंधन (ट्रस्टी, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के साथ), संस्थान ब्रांड छवि प्रबंधन, मार्केटिंग, सोशल मीडिया प्रबंधन और व्यावसायिक संबंध। स्थानीय सामुदायिक निकायों और राजनेताओं के साथ संबंध स्कूल/कॉलेज प्रशासकों के कार्य विवरण का हिस्सा हैं। शैक्षणिक संस्थान के नेतृत्व को उन तकनीकों की सीमा पर भी निर्णय लेना चाहिए जिन्हें उसे सीखने की प्रक्रिया में मदद करने के लिए लागू करना चाहिए। संक्षेप में, यह संस्थान की वित्तीय क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए और छात्रों की जरूरतों को पूरा करना चाहिए।
निष्कर्षतः, एक स्कूल प्रशासक के असंख्य कार्यों को पूरा करने के लिए, कई वर्षों का शिक्षण अनुभव महत्वपूर्ण है, लेकिन सर्वोपरि नहीं। अन्य क्षेत्रों की तरह, निदेशकों, मुख्य शिक्षकों और किसी भी क्षमता में शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन में काम करने वाले और भाग लेने वाले अन्य सभी व्यक्तियों के लिए एक पेशेवर और विशिष्ट पाठ्यक्रम अनिवार्य होना चाहिए ताकि वे अपनी पूरी क्षमता से कार्य कर सकें।
काकली बागची कोलकाता में सीबीएसई स्कूल, हरियाण विद्या मंदिर की उप प्रधानाचार्य हैं। वह 11 गणित पुस्तकों की लेखिका हैं और उत्कृष्टता के लिए प्रतिष्ठित सीबीएसई शिक्षक पुरस्कार की प्राप्तकर्ता हैं। व्यक्त की गई राय व्यक्तिगत हैं.
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