राय | उत्तिष्ठ भारत: औद्योगिक स्कूल शिक्षा मॉडल

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 का कार्यान्वयन 1968 और 1986 की शिक्षा नीतियों के बाद भारत में शिक्षा की संरचना में तीसरा बड़ा बदलाव था। स्कुल स्तर। इसका लक्ष्य एक नए निर्देशात्मक और शैक्षणिक ढांचे के माध्यम से इसे हासिल करना है जो उत्तरोत्तर इंटरैक्टिव शिक्षा प्रदान करता है। छात्रों की उम्र के आधार पर, इस संरचना को चार चरणों में विभाजित किया गया है – बुनियादी, प्रारंभिक, मध्यवर्ती और माध्यमिक।

मौलिक और प्रारंभिक चरण का उद्देश्य छात्र के बुनियादी लेखन और गिनती कौशल को विकसित करना है। तथा मध्य और मध्य चरण में अनुभवात्मक शिक्षा के माध्यम से अंतःविषय शिक्षा प्रदान करने की योजना बनाई गई है। यह आशाजनक सुधार चौथे औद्योगिक युग में एक शिक्षा प्रणाली की नींव रख सकता है। यह युग कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), इंटरनेट ऑफ थिंग्स (आईओटी), बिग डेटा, ब्लॉकचेन, 5जी, 3डी प्रिंटिंग आदि जैसी उन्नत तकनीकों द्वारा तैयार किया जाएगा। सामान्य तौर पर, ये प्रौद्योगिकियां बुद्धिमानी से काम को स्वचालित कर देंगी और नए कौशल की आवश्यकता होगी। साक्षरता से. , खाता और तकनीकी जानकारी।

विश्व आर्थिक मंच (डब्ल्यूईएफ) की रिपोर्ट “नौकरियों का भविष्य” संज्ञानात्मक लचीलेपन, जटिल समस्या समाधान, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता, लोगों का प्रबंधन, भावनात्मक बुद्धिमत्ता, दूसरों के साथ समन्वय, निर्णय लेने और निर्णय लेने, बातचीत और ग्राहक अभिविन्यास जैसे कौशल की पहचान करती है। .सेवाएँ। चौथे औद्योगिक युग में समृद्धि में मदद मिलेगी। प्रसिद्ध मानव विकास अर्थशास्त्री संतोष मेहरोत्रा ​​ऐसे कौशल को क्रॉस-कटिंग के रूप में वर्गीकृत करते हैं। उत्तिष्ठ भारत (यूबी) मॉडल भारत में 11-14 आयु वर्ग के मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए क्रॉस-कौशल शिक्षा के व्यापक संदर्भ में एनईपी 2020 लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए परिचालन नींव रखता है।

42^वां संवैधानिक संशोधन ने शिक्षा को एक समानांतर सूची में रखा। इससे इसे राष्ट्रीय मानकीकरण में राज्य स्थानीयकरण का अनूठा लाभ मिलता है। आगे बढ़ने के लिए, यूबी मॉडल पहले राज्य में सबसे मजबूत उद्योगों की पहचान करता है और जांच करता है कि उन क्षेत्रों में कौन सी उन्नत तकनीकों का उपयोग किया जाएगा। अर्थव्यवस्था के इन क्षेत्रों में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग की पहचान करने के बाद पाठ्यक्रम विकास अगला कदम है। पाठ्यक्रम उद्योग विशेषज्ञों, एससीईआरटी और राज्य कौशल विकास मिशन के परामर्श से विकसित किया जाएगा।

यूबी मॉडल 11-14 आयु वर्ग के मध्यवर्ती छात्रों, जो ग्रेड 6-9 में हो सकते हैं, को सामग्री वितरित करने के लिए एक विशाल ओपन ऑनलाइन कोर्स (एमओओसी) चैनल प्रदान करता है। प्रत्येक वर्ष, शिक्षाशास्त्र के इन चार वर्षों के दौरान, अर्थव्यवस्था के दो क्षेत्रों में महारत हासिल की जा सकती है। यूबी मॉडल छात्रों को इंटरैक्टिव सामग्री तक पहुंचने के लिए टैबलेट देने का सुझाव देता है। छात्र स्कूल या घर पर अपनी सुविधानुसार सामग्री देख सकते हैं। लेकिन सामग्री केवल आधी सीख है। छात्रों को सामग्री संबंधी शंकाओं को समझाने और उनका समाधान करने के लिए मार्गदर्शन होना चाहिए।

यूबी मॉडल मानता है कि स्कूल के शिक्षक-सार्वजनिक और निजी-शैक्षणिक और आधिकारिक जिम्मेदारियों के बोझ तले दबे हुए हैं। तो, यूबी मॉडल शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र के आंतरिक हितधारक “मार्गदर्शक” का प्रतिनिधित्व करता है। मार्गदर्शक स्नातक छात्र हैं जो एमओओसी सामग्री के बारे में चर्चा में छात्रों को शामिल करने और उनकी शंकाओं को दूर करने के लिए सप्ताह में एक बार पास के स्कूल में जाते हैं। जब कृषि क्षेत्र की बात आती है, तो मार्गदर्शक कृषि में स्नातक छात्र हो सकता है। मार्गदर्शकों को राज्य सरकार के नामांकन से जुड़ा वजीफा मिलेगा, लेकिन स्नातक वेतन स्तर तक नहीं। उन्हें शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र में उनकी सेवाओं के लिए स्थानीय जिला न्यायाधीश द्वारा हस्ताक्षरित मान्यता पत्र भी प्राप्त होगा।

सीखने को प्रदान करने में मूल्यांकन एक महत्वपूर्ण कदम है। एनईपी 2020 का लक्ष्य परीक्षाओं में इस तरह से सुधार करना है जिससे छात्रों की आलोचनात्मक सोच और समस्या सुलझाने की क्षमताओं का परीक्षण किया जा सके। इसे ध्यान में रखते हुए, यूबी मॉडल कल्पना प्रतियोगिता का सुझाव देता है। इस मूल्यांकन के भाग के रूप में, छात्र उस क्षेत्र का चयन करेंगे जिसके बारे में उन्होंने पिछले वर्ष सीखा था और अपने समुदाय में एक वास्तविक समस्या का पता लगाएंगे जिसे एमओओसी पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में सीखे गए उन्नत प्रौद्योगिकी अनुप्रयोगों का उपयोग करके हल किया जा सकता है। मार्गदर्शक छात्रों द्वारा प्रस्तावित समाधानों का मूल्यांकन करेंगे। फिर स्थानीय जिला न्यायाधीश कल्पना पुरस्कार के प्रत्येक क्षेत्र में सर्वश्रेष्ठ परियोजना को पुरस्कृत करेंगे।

यह आकलन करना भी आवश्यक है कि क्या इस नवीन क्षेत्रीय पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र को योजना के अनुसार लागू किया जा रहा है। इसलिए, कार्यान्वयन की निगरानी के लिए, यूबी मॉडल एक नए प्रकार के हितधारकों का प्रस्ताव करता है – “सेतुका”। सेतुका उन स्कूलों का दौरा करेगा जहां यूबी कार्यक्रम लागू किया गया है और स्कूल प्रशासन, छात्रों और मार्गदर्शक के साथ बातचीत करते हुए पूर्व निर्धारित शिक्षण मापदंडों की निगरानी करेगा।

यहां निश्चित रूप से सवाल उठता है – इस गतिविधि को कौन नजरअंदाज करेगा? तो आइए आपको यूबी मॉडल के घटकों से परिचित कराते हैं। इस मॉडल में संरचनात्मक, प्रक्रियात्मक और व्यवहारिक घटक शामिल हैं।

संरचनात्मक घटक के लिए, यूबी मॉडल राज्य सरकार के स्कूल विभाग के भीतर विशेषज्ञता के एक थिंक टैंक की स्थापना का प्रस्ताव करता है। इस थिंक टैंक में तीन समितियाँ होंगी, जिनमें से प्रत्येक सामग्री विकास, मूल्यांकन और आउटरीच के लिए होगी। सामग्री डिज़ाइन समिति उद्योग-विशिष्ट पाठ्यक्रम बनाने के लिए ज़िम्मेदार है। इसमें जीएसईडीटी और राज्य क्षेत्रीय निकायों के प्रतिनिधि शामिल होंगे। मूल्यांकन समिति में स्कूल विभाग, राज्य उच्च शिक्षा विभाग के प्रतिनिधि और सेतुका नामक एक नया हितधारक शामिल होंगे। आउटरीच समिति छात्र समुदाय और अभिभावकों के बीच चौथी औद्योगिक क्रांति और उन्नत प्रौद्योगिकी के बारे में जागरूकता बढ़ाएगी। इसमें राज्य सरकार के सार्वजनिक मामलों के कार्यालय, एक प्रतिष्ठित बिजनेस स्कूल और राज्य के अभिभावक संघों के प्रतिनिधि भाग लेंगे।

यूबी मॉडल के प्रक्रियात्मक घटक में मुख्य रूप से एक प्रबंधन सूचना प्रणाली (एमआईएस) शामिल है जो दो उद्देश्यों को पूरा करती है। सबसे पहले, यह स्कूली बच्चों के लिए एक शैक्षिक पोर्टल और मार्गदर्शकों और सेतुकों के लिए एक शैक्षिक पोर्टल है। दूसरे, यह यूबी कार्यक्रम के लिए एक विश्लेषणात्मक मंच है। विश्लेषण किया गया डेटा समय-समय पर मूल्यांकन के लिए समिति को प्रदान किया जाएगा। इससे यह सुनिश्चित होगा कि जरूरत पड़ने पर सिस्टम वास्तविक समय में ट्यून हो जाएगा। व्यवहारिक घटक में वह शिक्षाशास्त्र शामिल है जिसे पिछले भाग में समझाया गया था।

यूबी मॉडल की शुरूआत से उद्योग को पहली बार स्कूली पाठ्यक्रम विकसित करने की अनुमति मिलेगी। यह भविष्य की जरूरतों के लिए कार्यबल को मॉडल करने के लिए उद्योग के लिए पहला कदम होगा। छात्रों को व्यावहारिक शिक्षा के महत्व का एहसास होता है, जो बाद में उन्हें प्रभावी पेशेवर बनाएगा। यह मॉडल शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र की आंतरिक क्षमताओं का भी उपयोग करता है और स्कूल शिक्षकों पर अतिरिक्त बोझ से बचाता है। कुल मिलाकर, यूबी मॉडल का उद्देश्य शिक्षा में प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी के “सुधार, निष्पादन और परिवर्तन” के विचार को बढ़ावा देना है।

यह मॉडल सूर्यप्रताप बाबर, मुस्कान द्वारा संयुक्त रूप से विकसित किया गया था गुप्ता और सुहैल नज़ीर। वे वर्तमान में आईआईएम उदयपुर से एमबीए कर रहे हैं।

दिव्या सिंह राठौड़ एक सार्वजनिक नीति विशेषज्ञ हैं। वह @_divyarathore ट्वीट करती हैं; सूर्यप्रताप बाबर एक सार्वजनिक नीति उत्साही हैं। उन्होंने @SuryapratapBab3 ट्वीट किया. उपरोक्त लेख में व्यक्त विचार व्यक्तिगत और केवल लेखक के हैं। वे आवश्यक रूप से News18 के विचारों को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।