अधिक छात्र रोजगार के अवसरों की ओर बढ़ रहा है

नेशनल क्रेडिट सिस्टम (NCrF) केंद्र सरकार द्वारा स्कूल से हमारे छात्रों की रोजगार क्षमता बढ़ाने के लिए एक सुविचारित कदम है। यह नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (एनईपी 2020) के अनुरूप है, जो प्राथमिक से तृतीयक स्तर तक एक समग्र और अंतःविषय शिक्षण ढांचे को बनाने और बढ़ावा देने पर केंद्रित है। विभिन्न स्तरों पर और कई क्षेत्रों में सक्षम मानव संसाधनों की बढ़ती मांग को देखते हुए, अकादमिक और व्यावसायिक कौशल के लिए क्रेडिट स्तरों की समानता सुनिश्चित करने के लिए एक एकीकृत क्रेडिट प्रणाली विकसित करने के लिए एक बहु-मोडल प्रवेश और निकास दृष्टिकोण अपनाया गया है।

जैसा कि विशेषज्ञों और अन्य हितधारकों द्वारा तर्क दिया गया और स्पष्ट किया गया, यह मान लेना उचित है कि क्रेडिट प्रणाली सीखने को पहचानने योग्य कौशल में बदलकर अकादमिक और व्यावसायिक शिक्षा के भीतर सुचारू रूप से ऊपर की ओर गतिशीलता सुनिश्चित करेगी। हालांकि यह एक आसान काम नहीं है, मैं व्यक्तिगत रूप से मानता हूं कि यह विचार व्यवहार्य है और इसे सही योजना के साथ अच्छी तरह से लागू किया जा सकता है, जो सौभाग्य से, इस समय हमारे देश में कोई समस्या नहीं है, क्योंकि प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी खुद बहुत रुचि रखते हैं। इसमें। हमारे बच्चों को कुछ उपयोगी कौशल देने के बारे में।

अकादमिक या पाठ्यक्रम क्रेडिट छात्रों को दिए जाने वाले अंक होते हैं, जो आमतौर पर पाठ्यक्रम के लिए आवश्यक लंबाई और दक्षताओं के आधार पर होते हैं। एनसीआरएफ आपको सीखने की उपलब्धि को मापने और तुलना करने और इसे एक संस्थान से दूसरे संस्थान में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है। एक क्रेडिट-आधारित संरचना प्रस्तावित की गई है जिसमें कक्षा V को स्तर 1 माना जाएगा, कक्षा VIII स्तर 2 होगी, कक्षा X स्तर 3 होगी, और कक्षा XII स्कूली शिक्षा में स्तर 4 होगी। उच्च शिक्षा कार्यक्रमों के लिए, अध्ययन के प्रत्येक वर्ष के लिए क्रेडिट स्तर 0.5 की वृद्धि होगी। इसलिए, स्नातक अध्ययन के चार वर्षों में, यह 4.5, 5.0, 5.5 और 6.0 के स्तर को कवर करेगा; और पुनश्चर्या पाठ्यक्रम 6.0, 6.5 और 7.0 के स्तर को कवर करेंगे; और पीएचडी का उच्चतम क्रेडिट स्तर 8 होगा।

एक उद्योग विशेषज्ञ के रूप में, मैं इस तथ्य की पुष्टि कर सकता हूं कि यदि यह ऋण-आधारित संरचना योजना के अनुसार दिन के उजाले को देखती है, तो 2047 तक भारत दुनिया में प्रशिक्षित मानव पूंजी का सबसे बड़ा निर्यातक होगा, जो अर्थव्यवस्था को इस स्तर तक पछाड़ देगा। कई ट्रिलियन अमेरिकी डॉलर। 135,000,000,000,000,000,000,000 की आबादी वाले देश में और उनमें से अधिकांश युवा लोगों के लिए, सभी के लिए कौशल का प्रसार सभी नीतियों और कार्यक्रमों के मूल में होना चाहिए। एनसीआरएफ को वर्तमान और भविष्य की जरूरतों के लिए विशिष्ट रूप से डिजाइन और ट्यून किया गया है।

एनसीआरएफ की पांच श्रेणियां हैं और प्रत्येक श्रेणी का अपना अर्थ है। उदाहरण के लिए, कक्षा शिक्षण, एक प्रयोगशाला और कक्षा परियोजनाएँ होंगी। अन्य श्रेणी में खेल और खेल, योग, शारीरिक गतिविधि, प्रदर्शन कला, संगीत, शिल्प और बैगलेस दिन शामिल हैं। तीसरी श्रेणी वार्षिक या अर्ध-वार्षिक परीक्षा, कक्षा परीक्षण, प्रश्नोत्तरी और मूल्यांकन के लिए समर्पित है। शेष दो श्रेणियां बहुत महत्वपूर्ण हैं – व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण, क्षेत्र का दौरा, परियोजना कार्य; और व्यावसायिक प्रशिक्षण, इंटर्नशिप, शिक्षुता और व्यावहारिक प्रशिक्षण, जिन्हें अब पूरी तरह से नजरअंदाज कर दिया गया है।

एनसीआरएफ के अनुसार, उच्च शिक्षा और व्यावसायिक पाठ्यक्रमों के लिए प्रति शैक्षणिक वर्ष 1,200 पारंपरिक घंटे आवंटित किए जाते हैं। छात्रों को हर 30 घंटे के अध्ययन के लिए एक क्रेडिट मिलेगा। इस प्रकार, छात्र को शैक्षणिक वर्ष के दौरान 40 क्रेडिट प्राप्त होते हैं। यह ढांचा मुक्त और दूरस्थ शिक्षा दोनों पाठ्यक्रमों पर लागू होता है। स्कूल शुरू करने के बाद से छात्र क्रेडिट का प्रबंधन करने के लिए, डिजिलॉकर सिस्टम ने अकादमिक क्रेडिट बैंक (एबीसी) की शुरुआत की, जिसमें व्यावसायिक शिक्षा और छात्र शिक्षा भी शामिल होगी।

इसके अलावा, छात्र अतिरिक्त सतत शिक्षा पाठ्यक्रमों में अधिकतम 30 घंटे और न्यूनतम 7.5 घंटे के माइक्रो-सर्टिफिकेट के रूप में अतिरिक्त क्रेडिट भी अर्जित कर सकते हैं। इस प्रकार, क्रेडिट के संचय में कौशल प्रशिक्षण, अनुभवात्मक शिक्षा और शैक्षणिक शिक्षा के साथ-साथ आजीवन सीखने में सहायता और अपने करियर की पसंद के अनुसार छात्र की गतिशीलता सुनिश्चित करना शामिल होगा। यह गतिशील और सकारात्मक संभावनाओं से भरा है। इसे लागू करना भी आसान है। एक संपूर्ण सरकारी दृष्टिकोण की आवश्यकता है जिसमें सभी हितधारक मिशन स्किल इंडिया के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक साथ आते हैं।

हालाँकि, मेरी अपनी चिंताएँ हैं, हालाँकि मैं किसी भी तरह से पेशेवर निराशावादी नहीं हूँ। यह जनवरी 2015 की बात है जब हमारे राज्य के शिक्षा मंत्रियों ने पहली बार स्किल क्रेडिट सिस्टम और च्वाइस बेस्ड क्रेडिट सिस्टम को मंजूरी दी थी। मुझे याद है कि तत्कालीन केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्री स्मृति जुबिन ईरानी की अध्यक्षता में हुई बैठक में तत्कालीन मानव संसाधन विकास राज्य मंत्री उपेंद्र कुशवाहा और प्रोफेसर राम शंकर कटेरिया ने भाग लिया था। सभी राज्य मंत्रियों ने कौशल क्रेडिट फ्रेमवर्क और विश्वविद्यालय अनुदान आयोग द्वारा जारी किए गए नए चयन-आधारित क्रेडिट सिस्टम दिशानिर्देशों को मंजूरी दे दी है। सम्मेलन में सर्वसम्मत थी कि कौशल-आधारित क्रेडिट प्रणाली और एक विकल्प-आधारित क्रेडिट प्रणाली को अपनाना छात्रों की आकांक्षाओं और रोजगार की जरूरतों को पूरा करने के लिए परिवर्तन करने के सर्वोत्तम तरीकों में से एक है। दुर्भाग्य से, हमारे विचारों और कार्यों के बीच की खाई को भरने के हमारे सामूहिक प्रयासों में कमियां रही हैं।

हमें यह समझना चाहिए कि कौशल क्रेडिट प्रणाली नियमित उच्च शिक्षा में कौशल और व्यावसायिक पाठ्यक्रमों के लिए सम्मान भी दिखाती है, एक ऐसी पहल जो इस धारणा को बदलने में मदद करेगी कि व्यावसायिक शिक्षा सबसे खराब विकल्प है। च्वाइस-बेस्ड क्रेडिट सिस्टम छात्रों के लिए अपनी पसंद के कौशल और पाठ्यक्रम लेने के अवसरों को खोलता है ताकि वे अपनी रोजगार क्षमता में सुधार कर सकें। हमें अपने छात्रों को भारत में उनकी शिक्षा से परिचित होने के लिए विभिन्न छात्रवृत्तियों और बर्सरी के बारे में शिक्षित करने की भी आवश्यकता है।

हमारे छात्रों को इस बात की जानकारी नहीं है कि शिक्षा मंत्रालय ने सॉफ्टवेयर विकास, इलेक्ट्रॉनिक्स निर्माण सेवाओं, ग्राफिक्स और मल्टीमीडिया, खाद्य प्रसंस्करण, प्रशीतन और जैसे विभिन्न क्षेत्रों में पेशे में स्नातक की डिग्री और पेशे में डिप्लोमा प्रदान करने के लिए पेशेवर डिग्री और डिप्लोमा कार्यक्रम और पाठ्यक्रम शुरू किए हैं। एयर कंडीशनिंग, बैंकिंग, वित्तीय सेवाएं और बीमा, विनिर्माण प्रौद्योगिकी, औद्योगिक उपकरण निर्माण आदि।

इस तथ्य के बारे में बहुत कम जानकारी है कि अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (एआईसीटीई) आसपास के क्षेत्रों की सामाजिक और आर्थिक रूप से वंचित आबादी के कौशल में सुधार के लिए 10 वीं कक्षा के बाद स्कूल छोड़ने वालों के लिए कौशल विस्तार और पुनर्गठन मिशन (कर्मा) लागू कर रही है। आइए मिशन स्किल इंडिया के लक्ष्य को पूरी तरह से साकार करने के लिए हाथ मिलाएं!

लेखक ओरेन इंटरनेशनल के सह-संस्थापक और एमडी हैं, राष्ट्रीय कौशल विकास निगम (एनएसडीसी) के प्रशिक्षण भागीदार, भारतीय अंतर्राष्ट्रीय कौशल केंद्रों के नेटवर्क, भारत सरकार की पहल के सदस्य हैं। इस लेख में व्यक्त विचार लेखक के हैं और इस प्रकाशन की स्थिति को नहीं दर्शाते हैं।

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